Курсовая работа на тему: Школьная библиотека как центр интеллектуального и творческого развития детей

Введение

В современных условиях, по утверждению ученых, формируется личность нового типа с высоким уровнем информационных потребностей и запросов. Это обусловлено особенностями исторического развития, изменениями в системе образования.

Забота о воспитании является важнейшей государственной задачей и одновременно привлекает внимание общественных объединений, средств массовой информации, религиозных конфессий.

Поскольку судьба любого цивилизованного общества зависит от подрастающего поколения, то, следовательно, юные читатели должны быть приоритетной группой. Их воспитанием непосредственно занимаются семья, образовательные и внешкольные учреждения.

Все школьные библиотеки ныне призваны стать центром общедоступной информации, они должны быть востребованы как для обучения, так и для личностного, духовного, творческого развития, самосовершенствования.

Школьная библиотека сегодня должна решать полифункциональные задачи в обществе, и, прежде всего, научить ребенка быть функционально грамотным и востребованным в современном мире.

Сегодня информационная среда быстро меняется, меняется и роль школьных библиотек. Читатель школьных библиотек становится активным читателем и других библиотек. И все чаще профессиональная библиотечная среда говорит о том, что не хочет быть заложником кризиса школьных библиотек России.

Поэтому все лучшие и передовые зарубежные идеи библиотечной компьютеризации, освоенные российским библиотечным сообществом, необходимо перенести на сообщество школьных библиотекарей. И самое важное здесь - практическая реализация этих идей, а также внедрение корпоративных методов работы.

Развитие образования сегодня невозможно без развития библиотеки образовательного учреждения и в первую очередь -школьной библиотеки.

Объектом исследования данной работы является школьная библиотека, как часть учебного процесса.

Предметом являются условия, создаваемые в школьной библиотеке для интеллектуального и творческого развития детей.

Цель курсовой работы - рассмотреть школьную библиотеку, как центр интеллектуального и творческого развития детей.

Опираясь на поставленную цель, мы можем выдвинуть перед собой следующие задачи:

-определить роль библиотек в интеллектуальном и творческом развитии школьников;

-рассмотреть состояние фондов современных библиотек;

-проанализировать технологию библиотек общеобразовательных учреждений;

-выявить их цели деятельности.

Вопрос интеллектуального и творческого развития школьников в условиях библиотеки актуален на сегодняшний день, так как падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всём мире. Среди 32 стран мира Россия оказалась на 27 месте. Чтение всегда рассматривалось как средство учения и обучения, но в данной работе мы рассматриваем совместную реализацию привития интереса к чтению и развитие творческих способностей ребёнка.

Помимо детей, приоритетной группой в моей работе являются те, которые позволяют решить эту задачу, задачу формирования библиотечной среды (развивающей), то есть полностью соответствующей возрастным и психологическим особенностям детей - школьников; наполненной любовью и уважением к детям; среды, наполненной совместной деятельностью детей и взрослых, основанной на взаимопонимании, взаимообогащении.

Оглавление

- Введение

- Роль школьной библиотеки в учебном процессе

- Концепция поддержки детского чтения

- Состояние фондов школьных библиотек

- Технология библиотеки общеобразовательного учреждения 4.1 Цели деятельности современной школьной библиотеки

- Процессы обслуживания читателей в школьной библиотеке Заключение

- Список литературы

Заключение

Подход - вот что является основным фактором, влияющим на положение библиотеки в школе, ее роль и место в ней. Имеется в виду подход и руководства, и учителей, которые пользуются школьной библиотекой(или не пользуются, что тоже случается), и , главное самих учащихся. Например, подход проявляется в том ,что школа видит назначение своей библиотеки в обучении учащихся пользованию библиотеками, в овладении библиотечной культурой. Или же библиотека рассматривается как информационное учреждение для всей школы, действующее в рамках учебного плана.

Список литературы

1. Адрианова, Л.М. В школе библиотекарь не только педагог, но и в какой-то степени андрагог, так как работает не только с детьми, но и со взрослыми// Шк. б-ка. - 2006. - №3. - С.10-12.

2. Атал, М. Общество знаний начинается в школьной библиотеки // Новая б-ка.- 2006. -№ 3(63).- С. 31.- 32.

3. Атипова, В.Б. Образовательная функция школьной библиотеки: теоретическое обоснование// Библиотековедение. - 2006. - № 1. - С. 32-37.- Библиогр.: с. 37.

4. Абузова, Н.Н. Подросток. Книга. Жизнь// Новая б-ка.-2006.-№7.-С. 34-37.

5. Бтиярова, Е.А. Взаимодействие семьи и библиотеки как фактор формирования читателя-ребенка: Автореф. дис. …канд. пед. наук/ ГПНТБ СО РАН. - Новосибирск,2006. - 23 с.

6. Блинов,П. Информационная среда детской библиотеки и образовательная деятельность учащихся // Библиотечно-информационная деятельность в контексте культурных традиций региона: Азаровские чтения: Материалы регион. науч.-практ. конф.:[4;декабрь, 2004. Самара]:[Сб.]/ Федер. агентство по культуре и кинематографии РФ. Самар. гос. акад. культуры и искусств.- Самсрс,2004. - С.24-29.

7. Бряков,И. К вопросу о культуре чтения подростка// Проблемы теории и истории культуры: Исследования и материалы: Сб. науч. тр./ М-во образования и науки РФ. Оренб. гос. пед. ун-т; Ред. Мышьякова Н.- Оренбург: Изд-воОГПУ.-2005.- Вып.1.- С. 156-160.

8. Будасова, В.П., Вакула, М.Г., Морозова, Н.Н. Характерологические особенности подростков и выбор чтения// Библиопсихология и библиотерапия / Ред.: Лейтес Н.С., Карпова Н.Л., Кабачек О.Л. - М.: Шк. б-ка, 2005.- С. 233-239.

9. Бушуева, С. Комфортная среда для диалога поколений: Дет. б-ка - лидер культуры// Библ. дело.-2007.- №1.- С. 20-23.

10. Гавря, Н.Е. Час чтения в библиотеке// Школа, где процветает грамотность: Сб. ст. / Сост. Сметанникова Н.Н.- М.: Шк. б-ка,2005.-С. 29-35.

11. Гайдукова, Е.Д. Библиотека - центр формирования информационной культуры личности// Ориентируясь на будущее…: Материалы к августовской конф. работников образования Окт. р-на по пробл. модернизации упр. образованием в контексте реализации концептуальной прогр. " Развитие системы образования Октябрьского района 2007 - 2011 гг."/ Администрация Окт. р-на г. Новосибирска; Сост. Влазнева А.Е. - Новосибирск, 2007.- С.42-44.

12. Гокова, Е.И. Новаторские подходы в практике работы Липецкой областной юношеской библиотеки: новые идеи и методики в организации работы по развитию читательской и информационной культуры// Шк. б-ка.- 2006.- №8.- с. 17-26.

13. Григорьева, Е. М. Миссия школьных библиотек в обществе//Ориентируясь на будущее…: Материалы августовской конф. работников образования Окт. р-на по пробл. модернизации упр. образованием в контексте реализации концептуальной прогр. " Развитие системы образования Октябрьского района 2007-2011 гг." / Администрация Окт.р-на г. Новосибирска; Сост. Влазнева А.Е.- Новосибирск,2007.- С.39-41.

14. Гуща, В. Библиотекарь - тоже педагог// Уральский федеральный округ: Обществ. - полит. журнал. - 2006.- №5-6. - С.72-73.

15. Дети. Библиотека. Книги /Белгор. гос. дет. б-ка А.А. Лихачева; Сост. Проскурина И. В. - Белгород: Константа,2006. - 24 с.

16. Долгощелова, Т. Областной научно-методический библиотечный центр - школьным библиотекам//Шк. б-ка.- 2005.- №7.- С. 21-23.

17. Жаркова, Л. Сохраним "библиотечную душу"// Библиотека.- 2007.- №1.- С.29-31.

18. Жукова, Т.Д. Новый проект по чтению - организация движения "Молодая Россия читает" как катализатора инновационных процессов и эффективного инструмента межведомственного взаимодействия в области детского и подросткового чтения// Шк. б-ка.-т 2006.- №6.- С. 32-40.

19. Жукова, Т.Д. Реализация целей образования через школьные библиотеки. - М.: Рус. шк. б-ка. ассоц., 2007. - 224 с.

20. Заиченко, Н.Д. Библиотечное обслуживание в муниципальных образованиях// Справ. руководителя учреждения культуры. - 2006. - №11. - С.11-27.

21. Зайцева, В.А. Шаг к читателю: модель работы школьной библиотеки по повышению статуса чтения и развитию личности средствами чтения// В б-ках округа/ Деп. культуры и искусства Ханты-Манс. авт. округа - Югры.- 2006.- "21.- С.38-45.

22. Инькова, Л.М. Роль юношеских библиотек в социализации молодежи// Вестн. Библ. Ассамблеи Евразии: Науч.-практ. журн.- 2007.- №1.- С. 70-73.

23. К читателю - шаг за шагом: "Гайдаровка" на страницах профессиональных изданий/ Центр. гор. дет. б-ка им. А.П.Гайдара г. Москвы; Сост.: Ситиленкова А., Муравьева Л.- М. :ФАИР - ПРЕСС, 206.- 184с.

24. Кирш, В. Если мир не интересен, приходите - покудесим// Библиотека.- 2006.- №5.- С. 45-47.

25. Кисловская, Г.А. Международная деятельность как фактор развития библиотечно-информационного пространства// Вестн. Библ. Ассамблеи и Евразии: Науч.- практ. журн.- 2007.- №1.- С. 62-65.

26. Кук, Н.В. Библиотека образовательного учреждения как центр по формированию информационной культуры учащихся// Макушинские чтения: Материалы науч. конф.: [7;16-17 мая 2006 г., Красноярск]/ГПНТ СО РАН. Гос. универс. науч. б-ка Краснояр. Края.- Красноярск,2006.- С. 293-296.

27. Куликова, Е.В. Продвижение детского чтения// Как создаются читающие нации: опыт, идеи, образцы: Сб. материалов.- М.: Пушкин. б-ка: Белый город, 2006.- С.24-29.

28. Лазеев, Л.П. Подросток в мире компьютерных технологий// Библиотечно-библиографическая деятельность: Межвуз. сб. науч. тр./ Тамбов. гос. ун-т им. Г. Р. Державина; Ред. Балашова Е.Н.- Тамбов,2006.- Вып.3.-С.171-177.

29. Лейкин, Х.И. Обслуживание детей и подростков в публичных библиотеках Норвегии: перед лицом надвигающихся перемен// Шк. б-ка. - 2005.- №8. - С. 7-11.

30. Матухина, С.С. Приобщение к чтению детей с задержкой психического развития// Библиопсихология и библиотерапия/ Ред. : Лейтес Н.С., Карпова Н.Л., Кабачек О. Л.- М.: Шк. б-ка, 2005.- С.244-247.

31. Мифтяхетдинова, Э.С. Роль внеклассной работы в формировании активного читателя// Школа, где процветает грамотность: Сб. ст./ Сост. Сметанникова Н. Н.- М.: Шк.б-ка,2005.- С. 78-84.

32. Мусаева, В. Развитие читателя-школьника и его читательская деятельность// Вестн. Алт. науки: Образование.- Барнаул.- 2003.- Вып. 2.- С. 142-146.- Библиогр.: с. 146(4 назв.).

33. Мязова, Р.С., Сакпанова, Ж.С. Доступ к информации - равные возможности// Науч. и техн. б-ки.- 2007.- №3.- С. 69-73.

34. Научить видеть, чувствовать и отражать окружающий мир во всей его красоте// Вестн. б-к Москвы.- 2006.- №3.- С. 33- 36.

35. Национальную программу - развивать и поддерживать// Библиотека. - 2007.- №1. - С. 32-33.

36. Немчина, И.М. Формирование информационной культуры юных читателей в школьных библиотеках// Информационная культура общества и личности в 21 веке: материалы Международной научной конференции, 20-23 сентября 2006 г., Краснодар/ Краснодар. гос. ун-т культуры и искусств; Ред. Горлова И.И. - Краснодар, 2006.- С. 330-332.

37. Новлянская, З.Н., Кудина, Г.Н. Становление читательской позиции у детей и подростков// Библиопсихология и библиотерапия/ Ред.: Лейтес Н. С., Карпова Н.Л., Кабачек О.Л.-М.: Шк. б-ка,2005.-С.62-98.

38. Пугач, В. Педагогические условия расширения поля читательских ориентаций подростков: Автореф. дис. …канд. пед. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб.,2005. - 16 с.

39. Пасынок, Ю. Внеклассное чтение и его значение в развитии читательских интересов// Шк. б-ка. - 2005.- №8.- С. 38-39.

40. Пугач, В. Педагогические условия расширения поля читательских ориентаций подростков: Автореф. дис. …канд. пед. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб.,2005. - 16 с.

41. Романова, И. Один, но главный элемент: "Школьная библиотека" - новый проект Некоммерческого фонда " Пушкинская библиотека"// Библ. дело.- 2006.- №10.- С. 23-24.

42. Сафонова, Н.К. Детский библиотекарь и детская литература// Библиотечное дело в условиях муниципализации: поиск оптимальных решений: Материалы Всерос. науч. - практ. конф. (1 - 3 нояб. 2006; Челябинск)/ Сост.: Лаврова К.Б., Русак З.В.- Челябинск: ЧГАКИ,2006.-Сю.174-176.

43. Свиридова, Н. Музей реальный и виртуальный// Библиотека.- 2006. №3. С. 12-15.

44. Симонова, Ю.А. Детская библиотека: Пространство правовых знаний// Новая б-ка.-2007.-№4 (79). - С.18-20.

45. Скоробогатов, В., Сукиасян, Э. Каталоги карточный и электронный: общее и особенное. Диалог профессионалов// Науч. и техн. Б-ки.- 2005.- №12.- С. 15-24.

46. Старченко, Н. Встретимся в библиотеке: "Муравейник" - журнал для семейного чтения// Библ. дело.-2006.- №3(39).- С.27-28.

47. Татаринова, Е. Круг детского чтения в Государстве Российском: (Об экспозиции изданий гражданской печати для детей 18- начала 20 веков)// Шк. б-ка.- 2005.- № 9-10.- С. 60 - 65.

48. Тихомирова, И. Вечный вопрос: руководить или рекомендовать?: Проблемы детского чтения в "наше трудное время" // Библ. дело. - 2006. - №1. - С.6-10.

49. Тихомирова, И. Культура чтения: от навыка - к творчеству // Шк. б-ка. - 2005.- №7. - С. 31-35.

50. Тышкевич, Е.И. Модернизация информационно- просветительской работы библиотек с юношеством в аспектах профилактики ВИЧ/СПИД// Информационная культура общества и личности в 21 веке: материалы Международной научной конференции, 20-23 сентября 2006 г., Краснодар/ Краснодар. гос. ун-т культуры и искусств; Ред. Горлова И.И. - Краснодар, 2006.- С. 333-334.

51. Чудинова,В.П. Библиотекари в киберпространстве: новые возможности и новые задачи// Шк. б-ка. - 2006.- №9-10. - С.107-116.

52. Шаньгинова, Г.А. Школьные библиотечные медиацентры в России// Макушинские чтения: Материалы науч. конф.: [7; 16-17 мая 2006 г., Красноярск]/ГПНТ СО РАН. Гос. универс. науч. б-ка Краснояр. Края.- Красноярск,2006.- С. 293-296.

53. Шустикова,Т. Телевизор - лучший друг книги: Год детского чтения в Южноуральске - в борьбе за читателя// Библ. дело. - 2006.- №1. - С.29-30.

54. Якубов, Э. Международный день школьных библиотек в Хасавюрте// Шк. б-ка.- 2005.- №9-10.- С. 92-93.